Играчът, преди победата

0

Спортът представлява противопоставяне на отделни хора или отбори, а спортно състезание се изразява в борба за надмощие, в която всеки треньор и спортист се стреми да бъде победител.

Общоприето е успехът в определени дисциплини да се равнява на победа – отбелязване на повече точки или голове от противника. Въпреки това, според модела на развитие на юноши на Смол и Смит (1999г.), измерването на успех далеч надминава класиране или победа в определено състезание.

Успехът е нещо лично и пряко свързано със собствените стандарти, способности, качества и умения.

„Успехът е мислен покой, който е пряк резултат на самоудовлетворението в знанието, че сте направили всичко възможно, за да достигнете най-доброто, на което сте способни.“ - казва Джон Уудън, бивш американски треньор по баскетбол.

По отношение на образователните ползи от спорта, младежи и юноши могат да научат ценни уроци както от победата, така и от загубата. За да се случи това обаче, победата трябва да бъде представена от положителна гледна точка. Затова Смит и Смол разработват „Философия на победата“, съставена от четири части.

Чрез успешното прилагане на тази философия в ролята си като треньор или учител, вие ще бъдете в състояние да максимализирате чувството на наслада на играчите ви и шансовете им за извличане на положителните резултати от участието им в спорта.

 

Част 1: Победата не е всичко, нито е единственото нещоAthletes First, Winning Second2

Би било невъзможно младите спортисти да се учат и от победата и загубата, ако смятат, че единствената цел е да победят съперника си. От друга страна, би било наивно и нереалистично да се смята, че победата не е важна част от юношеския спорт. Победата е важна, но това не е най-важната цел.

Повечето програми са насочени към развитието на психологически и социални характеристики, както и на физически умения. Въпреки това, както всички знаем, някои треньори изграждат в себе си силно желание за победа на всяка цена и акцентират прекалено много върху победата и нейната важност. Когато това се случи, треньорите могат временно да се захласнат и изпуснат други важни цели и ценности на своята програма. Това не означава, че треньорите не трябва да се опитват да изграждат шампионски отбори, но понякога победата става по-важна за треньора, отколкото за самия спортист.

Научно изследване посочва, че треньорите, за които спортистите обичат да играят най-много, и които са най-успешни в насърчаване на самочувствието на играчите, всъщност постигат същия брой победи в сравнение с треньори, които са по-малко харесвани и по-малко ефективни при насърчаване на чувството за собствена стойност.

Други открития подчертават, че играчи на печеливши юношески отбори вярват, че техните родители харесват треньора им и треньорът харесва родителите повече отколкото спортисти на губещи отбори. Това е интересен коментар на деца относно възприятията за стойностите на възрастните. Победата не е от особено значение за самите играчи, но те знаят, че е важен фактор за техните родители.

Като се има предвид, че спортът е силно насочен към победата, търсенето на такава се насърчава. Въпреки това, за да създаде най-ценния опит за спортистите, треньорът трябва да им помогне да разберат, че има и други неща, които да се „вземат“ от участието в определен спорт, отколкото само историята на победи и загуби. Това може да стане чрез намаляване на крайното значение за победа в сравнение с други ценни умения и знания (например развитие на връзки със съотборници).

Ако в края на вашите занимания спортистите си тръгват с усмивка, радвайки се на връзката с вас и съоотборниците си, чувствайки се по-добре за себе си, след като са подобрили уменията си и гледайки напред към следващите спортни занимания, вие сте постигнали нещо много по-важно от записвайки победа или спечевайки първенство.

„Целта на младежките спортове не трябва да се основава на победа на всяка цена. Вместо това, тя трябва да бъде върху насладата от конкуренция и състезание и възможноста за развитие на положителни нагласи към другите хора. “ – споделя Лют Олсон, треньор по баскетбол в Университета Аризона.

 

Част 2: Неуспехът не е същото като загубата

Спортистите не трябва да гледат на загубата като знак за неуспех или като заплаха за личната им стойност. Те трябва да бъдат поучавани, че загубата на двубой или състезание не е отражение на собственото им самоуважение. С други думи, когато отделни индивиди или отбор загуби надпревара, това не означава, че тяхната стойност е по-малка, отколкото би била, ако са спечелили.

 

Част 3: Успехът не е еквивалентен на победата

Нито успехът, нито неуспехът, трябва да зависят от резултата в състезание или броя на победи и загуби. Победа и загуба са свързани с резултатите в състезание, докато успеха и провала не са. Как тогава можем да определим успех в спорта?

 

Част 4: Спортистите трябва да се научат, че успехът се намира в желанието и стремежа за победа

Важно е да се разбере, че успехът е свързан с отдаденост и полагане на усилия. Играчите имат пълен контрол върху усилията, които полагат, но имат ограничен контрол върху резултатите, които постигат. Ако успеете да убедите играчите си, че те никога не губят, ако дадат максимума от себе си и са напълно отдадени, вие им давате безценен урок, който ще им помогне в много от житейските им задачи в живота.

 

Франк Смол и Роналд Смит, Катедра по психология в Университета на Вашингтон

Сподели чрез:

За автора

Коментарите не са разрешени.